舞蹈课堂仪容仪表的重要性

任何一门技艺的学习都不是单一的、简单的，而是系统的、通达的和彼此关联的，舞蹈亦是如此。习舞，给大家直观的反应就是跳舞，动作是最表象的，可若是从“习”的角度，舞蹈就丰富、多元了，舞蹈课堂的仪容仪表就是其中的一部分。

一、仪式感

古人对服装、仪容的重视，实质是尊师重道，儒学重视仪容仪表较为人所耳熟能详的数《弟子规》，“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”是诠释。舞蹈课堂注重礼仪、讲究仪容，是尊重课堂、师长和自我的表现。一方面来说是一种礼数、教养，另一方面是求道的仪式感。

也许大家不禁疑惑，跳舞是一个快乐的过程，“仪式感”难免会让人觉着压抑。可是，表面上最严苛的形式，事实是在挖掘最大的自由，只有最严格的训练才有最自由的资格，对于通达、悟性的人，严苛的训练不但激发创作，还能激发出入的潜力。

二、内外兼修

文化修养和审美力，是直接反映气质的内在素质。我们说一个女孩子有气质，是一种内外和谐统一的美，若只是形体上的美，可能分分钟就会“暴露”。舞蹈修养体现于细节，仪容仪表是最好的体现。所谓“腹有诗书气自华”，内在美加上外在形式美，才称得上美。仪容仪表就是外在美的外化。

三、功能

衣服的文化是与所有身体发生关联，为何我们使用指定的衣服，是因为礼教、训练的习惯、观察的便利和修身的美等。因为舞蹈动作本身的关系，任何加在身体多余的纺织品都是障碍，并不能起到作用。

练功服有弹性是便于孩子练功时下叉、劈腿、压腿；修身，是有助于老师及时发现孩子姿势、体态的不准确，可直观看出孩子的不良体态，松散的服装会掩盖身体动作、遮盖身体线条；无任何装饰品，于舞蹈而言，多余就是障碍。

统一服装，便于老师更好的看到舞者的身体部位，并及时纠正动作，这也是为何会要求盘发和着修身的体操服；再者，统一仪容仪表的课堂更有利于注意力的集中，提高上课效率：教师可以更清晰的观察到每个孩子，视线也不会有多焦点。所以说，统一仪表对规范动作有着积极促进作用。

四、存在感与平等感

统一的仪容仪表，可以营造出一种整体感，不至于孩子因着装不同而站在队伍中很突兀，类似于学校统一制服的规定。既是平等感的体现，也可减少孩子学舞时的分心，专注力的培养，更是让孩子有团队存在感。

遵守舞蹈仪容仪表是学习舞蹈的开始和基础。舞是美的，美的学习是通达的，先是接受身体美的学习，从学会仪表开始，注重求道的仪式感，内外兼修，在美的学习过程中获得身份感、认同感。

习舞需要千锤百炼，舞蹈美学需要耕耘。