独具匠心 我们从不循规蹈矩

　　在我们以往的舞蹈教学中，往往走不出传统的教育观，采取单纯的技能灌输，枯燥的模仿，限制了幼儿的表现力，忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。不尊重幼儿，不注意发挥幼儿在活动中的主动性，习惯于“听从我”的教育。

　　课程针对舞蹈教育从“单纯枯燥的模仿”渐渐向“强调幼儿的主动性和创造力，让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、创造性的学习，主动感受舞蹈艺术，让孩子兴趣盎然，毫无压力。

　　那么，“嗨比兔”到底有什么优秀过人的教学方法了？

　　

　　培养兴趣 主动乐学

　　爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣也是幼儿主动学习的前提。因此“嗨比兔”在幼儿舞蹈教育上把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。教材内容适合幼儿的年龄特点，更容易被幼儿所理解，克服了成人化的倾向，舞蹈的动作简明，活泼，形象，这样更好的激发幼儿学习舞蹈的兴趣，在教课时，先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容。促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象，如《森林历险记》，让小朋友们每个人说出一种动物来，并让小朋友扮演各自说出的动物，来表现自己，幼儿在跳这舞蹈时觉得很开心很有成就感。同时，在日常生活中恰当地，不断地提供舞蹈刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参与活动。

　　

　　生活学习 合二为一

　　“嗨比兔”选用适合幼儿年龄特点及幼儿具体情况的体适能训练，尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都能贴近幼儿的生活，体现儿童情趣的教材。因此，选择和编排的幼儿歌舞，如在歌曲“拉拉勾”这篇教材中富有一定的生活故事情节。在教学时，先让两个幼儿进行情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容。从而理解歌词。学会演唱这首歌，并让幼儿进行表演，因为这首歌曲内容生动。生活中是经常可见的，所以幼儿喜爱这个表演。

　　

　　真情流露 生动演绎

　　情感是教育的催化剂。因此，在幼儿舞蹈教学中，首先抓住“情”字，通过师生间的动达到音乐教育的目的。

　　一是教师有正确的教学观和儿童观。在音乐教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。因此，“嗨比兔”的教师热爱自己的本职工作，上课时精神饱满、态度积极，心情愉快，在幼儿舞蹈的教学中，以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价、表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方式能受到事半功倍的效果。

　　同时，还有教师丰富的情感。教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，例如在“两只老虎”这个律动游戏中时，首先示范给幼儿看这两只老虎的滑稽、可爱的动作，在找东西时，又要表现出老虎贪婪、凶狠的形象，在表演中教师的有趣动作引导幼儿全身心地扑在学习律动游戏上。在身心发展方面得到陶冶，孩子们在教师的示范影响下，个个兴致勃勃地随着乐曲的音乐节奏而变化动作。使幼儿沉浸在这无拘无束的游戏氛围中。

　　

　　劳逸结合 学中有乐

　　游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法，幼儿舞蹈是一种游戏活动、是一种娱乐，如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈鸭爸爸，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭爸爸学本领，让学生戴头饰或穿上服饰。还有小碎步，可用鸡爸爸带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣。提高幼儿的学习热情。这样游戏化、形象化的教学特点能吸引幼儿的注意，也体现了“十五“规划中倡导的“玩中学，学中玩”思想。

　　

　　舞蹈给幼儿带来的美育功效已经越来越得到家长的关注和重视。从接触舞蹈教学至今感受到幼儿对舞蹈有着极大的兴趣和爱好，作为开展各项教育的幼儿园来说，艺术领域的教育――舞蹈教育将成为早教的重要一课。