同步作文|统编教材三年级第一单元上榜习作公布

时间:2019-11-29  点击:
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  三年级第一单元同步作文

  

  荣誉榜

  

  钱一苇《猜猜她是谁》

  余林灵《猜猜他是谁》

  方靖越《猜猜他是谁》

  柯诗涵《猜猜她是谁》

  余香凝《猜猜她是谁》

  No.1

  猜猜她是谁

  钱一苇

  湖北省武汉市红钢城小学

  亲爱的同学们,让我们一起玩个游戏吧。游戏的名字叫做“猜猜她是谁”。她是谁呢?大家先别急,我用几段话来描述她,你们从我的叙述中来猜猜看。准备好了么,那我们就开始啦!

  她是一个小女生,有着像洋娃娃一样的可爱模样。她有一头乌黑发亮的头发,喜欢用色彩鲜艳的橡皮筋在脑后束成一条马尾辫,跟着她活泼的步伐跳跃。她有一双水汪汪的大眼睛,忽闪忽闪的,透着几分古怪精灵,好像会说话。她还有一张樱桃一般的小嘴巴,不仅漂亮,还能说会道。她总是面带微笑,笑起来时,嘴角微微上扬,让人觉得格外亲切。

  她非常喜欢画画,画得也好,但我最欣赏她画画时的认真态度。每次上美术课的时候,她都会目不转睛地盯着黑板,认真聆听老师的讲解和示范。轮到她自己练习时,她拿着笔,一笔一划打草稿,勾线条,反复修改,直到自己满意为止。涂颜色时,也是一笔一笔地仔细涂,生怕涂到轮廓外影响了画面。有的时候,她还利用课间时间练笔。有次课间,我叫她一起出去玩,她都没有答应,只是跟我说:“你等等,等我把这幅画画完了,有时间我再去”。大家都在休息,说笑,唯独她还在认真练习。

  她还乐于助人。上学期临近期末考试,我生病了,有几天没来上课。等我回到学校后,她主动给我补课。她把她的笔记拿给我看,像个小老师一样给我讲解每个知识点。讲完后,还问我是不是听明白了。有的时候我没答上来她的提问,她就皱起眉头,摇摇头说:“不是这样的,来,我再给你说一次,你可要仔细听”……别提多认真了。上学期的期末考试,我考得不错,成绩里也有她的功劳呢!

  她是我的好朋友,她就在我们的教室里,每天和我们一起学习、生活。说到这里,你猜到她是谁了么?快来告诉我你的答案吧!

  教师点评

  《猜猜她是谁》是部编版语文三年级上学期的第一篇单元练笔,也是孩子们由小学低年级的看图写话过渡到中高年级的命题作文的第一次尝试。钱一苇同学的这篇习作,较好地完成了本篇练笔的教学要求。从谋篇上看,由做“猜猜她是谁”的游戏引出下文,结尾也与之照应,文章结构完整,首尾呼应。从文章内容来看,正文部分第一段是外貌描写,按照一定顺序进行,综合运用比喻等修辞手法,形象生动。然后选取了主人公的两个特点——喜欢画画和助人为乐进行描述。行文中多处进行语言和神态描写,为中心服务,这也是本单元写作的练习重点。(指导老师:杨慧玲)

  No.2

  猜猜他是谁

  余林灵

  福州市钱塘小学屏北分校

  他是我的好朋友,扁圆的西瓜头是他的标志,眼睛像铜铃一样大,他很爱穿宽大的灯笼裤,和西瓜头搭配起来,别有一番特色。

  他是一个超级乐天派,非常爱笑,每天都乐呵呵的。他的情绪有一种特别的魔力,像给我施了魔法。他高兴时,我也高兴,他难过时,我也难过,太神奇了!

  他细心周到,敏锐得像只老鹰,总能很快地洞察到蛛丝马迹。有一次,数学小测我没带草稿本,急得像热锅上的蚂蚁,汗水从我的额头渗出。这时,他的鹰眼立马捕捉到了我的异样,连忙撕了一页纸递给我。这张纸像灭火器一样,把我心中焦急的大火给扑灭了。我对他千恩万谢,可他却笑着回答道:“这点小事谢什么!”

  他很健谈,下课时喜欢和同学聊天,我们经常在一起谈天说地,开心地度过每一个课间休息。这就是我的好朋友,你们猜猜他是谁?

  教师点评

  习作能够抓住描写人物重点写特点的要求,在外貌描写上,作者摒弃了毫无辨识度的五官描写,而是紧紧抓住了人物标志性的发型西瓜头,爱穿灯笼裤这些特点来详写。在性格特点描写上,作者没有为写人而写人,而是通过作者和所描写人物之间的故事来表现其细心周到的性格,用事来写人,达到人物描写的进阶要求。作者叙事思路清晰,虽然故事很简短,但抓住了矛盾冲突点,情节有波澜起伏。在语言描写上,心情描写这段生动形象,用热锅上的蚂蚁来形容着急的心情,又用灭火器浇灭大火来形容焦急的心情得到了平复。习作从构思到叙事再到表达都有可圈可点之处,是一篇用心创作的小作文。(指导老师:黄艳钦)

  No.3

  猜猜他是谁

  方靖越

  广东省华南农业大学附属小学

  他是我同班同学,也是我形影不离的好朋友。他高挑的身材,不胖也不瘦,瓦片似的平头,头发黑黑的,浓浓的眉毛下一双不大的眼睛很有神,鼻梁不高,嘴巴皮薄,能说会道。他酷爱运动,喜欢打球。无论是打篮球、踢足球、打羽毛球,都是我们最棒的。

  在一次体育活动中,我们班和别的班来一场足球赛。我也是班里足球队的,我是球队的左后卫,他是中场的前腰。比赛进行得正激烈,他在后场拦截了一球,快速地带向前场,可对方三队员左右前夹攻他,我正在担心他把球丢了,就大喊:“快把球传回来!”他好像没听见,只见他灵机一动,来了个180度后转,甩掉了三方夹击。球在他脚下,像贴了胶似的紧贴着他的脚。等对方夹击队员反应过来,他已经把球带到了前场。对方又上来两个左右夹击他的队员,为了保险起见,他观察到我方左前锋防守不严,一脚就把球传给了左前锋,自己同时向球门方向跑去,一边吸引对方球员去防守他,一边用手势指挥前锋队员站好自己的位置等待接球。等对方队员去夹攻左前锋时,左前锋把球快速传给了中前锋。中前锋突破防线,将球射进了对方的球门 。场外响起了热烈的掌声。这真是一场指挥得当、配合默契的足球赛啊!

  现在你知道他是谁吗?快来猜猜吧。

  教师点评

  作文开门见山点明了人物与作者深厚的同学情谊,并通过几个细节描写了人物的外貌、性格和课余爱好,细节突出,形神兼备,很好地勾画出人物的生动形象。

  第二段以一次足球比赛的具体事例,通过描写比赛场面的多个细节,刻画出人物聪明伶俐、酷爱运动、球技高超的特征,很好地印证了第一段的内容。文中“配合默契”再次体现足球队的整体合作,强调团队精神的重要性。

  该短文主题明确,结构完整,内容充实,注重细节,语句通顺,收尾呼应,是一篇不错的习作。(指导老师:石庆梅)

  No.4

  猜猜她是谁

  柯诗涵

  重庆市万州区鸡公岭小学

  这个小姑娘,又细又弯的眉毛下,架着一副时尚的玫红边框眼镜。说话时,光眉毛就是一个表情包。有时皱起像起伏的小山;有时一挤一放,像波纹荡漾;有时高兴起来又像夏天的柳叶随风摇曳。更特别的是,她圆圆的大脸庞旁边的一对小耳朵是横长着的,猛看一眼,好像一双小手端个一个大脸盘似的,可爱极了。

  她,是个心细如发的女孩。有一次下课后,我非常专心地在看着小组长发的班级图书,“嘿,这笔是你的吗?”一个声音打断了我的阅读,只见她拿着一支钢笔,崭新的,这不是我昨天刚买的那只吗?“走道上捡的,好像昨天进教室看见你拿在手上的。”“哦,是我的。就是那一支。”原来,刚才只顾看书了,笔不知道什么时候从书桌上逃到地下去了。真是佩服她的眼力与细心,我的笔才会再次和我这个主人重逢。

  她还爱好折纸。感觉她好像稍微一有空隙时间就在折纸,并且一有新的花样,就紧紧地粘着别人,一直到学会为止。有一次,一位姐姐送了我一朵皱纹纸折的玫瑰花,特别立体生动。同学们围着我叽叽喳喳地欣赏着,就只有她,大声叫嚷着:“教我,快教我!”还立刻跑到座位上,胡乱从书包里掏出一叠彩色折纸,缠着要我教她,我说我不会,是高年级的一位姐姐送的,她激动得硬要催着拽着我马上去找那位姐姐,急得像发生了什么紧急的事儿似的。

  这样的一位小姑娘,同学们,你们猜出她是谁了吗?

  教师点评

  猜猜她是谁?怎样写才能猜得出?看看这篇习作里的小姑娘,第一,外貌特点与众不同,“光眉毛就是一个表情包” “一对小耳朵是横长着的,猛看一眼,好像一双小手端个一个大脸盘似的”,很容易在众多小朋友中迅速搜索出她的明星脸。第二,性格爱好上,也是一个活灵活现的形象,“好像昨天进教室看见你拿在手上的”的少有的细心性格,“大声叫嚷着:‘教我,快教我!’”的语言描写,“还立刻跑到座位上,胡乱从书包里掏出一叠彩色折纸,缠着要我教她”的动作描写,“激动得硬要催着拽着我马上去找那位姐姐”的神态描写,特别注意从生活细节入手,人物形象一下子跃然纸上。相信同学们很容易就能猜出身边这个特点鲜明的女孩了吧?写一个人物,要求几句话或一段话写写他,然后要让别人读了你写的内容,能猜出你写出的是谁,这就必须抓住每个人物的特别之处,才让读者一目了然,你说是不是?(指导老师:王琼)

  No.5

  猜猜她是谁

  余香凝

  四川省眉山市青神县实验小学

  快看,我的好朋友来了!她那肉嘟嘟的脸蛋儿,有时红得像熟透的苹果,有时白得像盛开的梨花,可爱极了!更特别的是,她左眼的眼角下有一块胎记。因此,我们都说她是天使吻过的女孩。

  她热爱学习,上课总是特别认真。你瞧,她睁着那黑溜溜的大眼睛,时而目不转睛地看着白板屏幕,时而盯着老师思考问题,时而俯下身子低着头认真做笔记。还记得一节语文课上,老师让我们扮成花孩子,表演它们在下雨时做的游戏。只见她落落大方地走上讲台,高兴地说:“哇,终于下雨啦!我们来打水仗吧!”于是,一波一波的“水浪”从她手里向我们扑来。我们有的躲过攻击,还以颜色;有的则被“击中”,伏在桌上,“光荣牺牲”。教室里回荡着同学们的欢声笑语。

  她酷爱看书。每当悠扬的下课铃声响起,走廊上、长凳边、大树下,总会看见一抹可爱的身影。她双手捧书看得那么专注,好像已经忘记了时间,忘记了周围的喧闹,甚至忘记了自己是谁。有一天,我和她一起看《小蚂蚁的魔法书》。我正看得津津有味,她突然喊起来:“魔法树,给我变一幢房子!”我吓得一愣,她却哈哈大笑起来。

  “丁零零”下课铃声响起了,她又拉着我,和我一起看书、玩游戏……

  这就是我可爱的同学,你们猜出她是谁了吗?

  教师点评

  小作者选取了与自己关系亲密的同学作为自己文章中的主人公。在孩子的眼睛里,朋友的一切都是那么美好,就连眼角的胎记都看成是天使吻过的痕迹。多么生动的比喻,多么美好的想象!语文课上,小主人公与同学互动的场景描绘得活灵活现,结合第一单元的教学目标,尝试运用了大量的新鲜词,使课堂场景灵动而有趣,真实而好笑。文章还大量运用反复,第二自然段的“时而……时而……时而”,第三自然段的“忘记了……忘记了……忘记了”小作者将课内阅读与习作相结合,在习作时充分运用课堂上习得的方法,真是太棒了!(指导老师:钱静)

  No.6

  猜猜他是谁

  付如茵

  河南省信阳市平桥区第二小学

  猜猜,他是谁?

  一双大眼睛,水灵灵的,像两颗亮晶晶的宝石,闪烁着智慧的光芒,开心的时候,就会变成了弯弯的月牙;他的小脸蛋,红润润、肉嘟嘟的,点缀着一对调皮的小酒窝;吃饭的时候,随着嘴巴的嚼动,小酒窝就会若隐若现,仿佛在和你捉迷藏,可爱极了。

  他是一个热爱学习,做事认真仔细的人。如果老师在黑板上写的有笔记,他便会一字不落的把笔记抄在书上;有一次,上课铃响了起来,同学们都向教室里飞奔而去;到了教室,发现老师还没来,就又开始玩儿了。只有他一个人一如既往地准备好铅笔、作业本,便开始低下头专心致志复习功课。过了一小会儿,老师来了,看了同学们的表现后,特意表扬了他,他的脸红了,不好意思地笑了,连酒窝也红了。

  他不仅热爱学习,还乐于助人。有一天,一个小朋友不小心,把杯子碰倒在桌子上了,文具书本都被打湿了;她发现了,飞快的跑过去,帮她把书本上的水先擦干净,再铺放在桌子上晾着,最后还帮他把杯子重新倒满水,把地面的积水擦干净。有时候当其他小朋友生病了,他便积极帮他们值日;有时候当教室里的花草快干枯了,他便主动去浇水;有时候当老师上完课后,东西落在教室里了,他便马上给老师送到办公室……

  他,就是这样的一个人,大家是如此的喜欢他。猜猜,他是谁?

  教师点评

  本文选取了班级中的一个“萌娃”同学作为写作对象,先对他的“萌”切入,主要集中在“酒窝”上,生动形象;再从他热爱学习和乐于助人两个方面来表现他的特别之处,无疑增强了他的辨识度,让熟悉他的人一眼就能锁定他;语言活泼有表现力,能运用叠词如“亮晶晶”“红润润”等,和细节描写来展现人物的特点,准确生动,富有表现力;还能够运用具体的事例组成排比来进行说明,如“有时候当其他小朋友生病了……他便马上给老师送到办公室”,说明该小朋友有一定的写作基础,掌握了一定的写作技巧,难能可贵!(指导老师:武俊华)

  No.7

  猜猜她是谁

  赵杨俊瑶

  陕西省洛南县古城镇中心小学

  她圆嘟嘟的小脸上嵌着一双明亮的黑眼睛,每天都把头发扎成马尾状,显得特别阳光,有精神。我们俩一样高,但她比我稍微胖一点儿,我们两个是好朋友,你能猜到她是谁吗?

  她和我都喜欢运动,在我们学校每学期举办的运动会上,低年级组女子组跳远比赛冠军非她莫属,女子组100米,200米的短跑冠、亚军也总是被我们两个包揽,哈哈,可不是我们贪心呦!

  她特别喜欢跳舞,我们两个还是舞台上的黄金搭档呢!每次学校组织的一些文艺活动,我们两个经常同台演出。今年洛南县举办的“童星璀璨,闪耀未来”的活动,我们两个选择跳双人舞蹈——《娃娃》。距比赛不到两周时间了,为了能把最好的自己展现在舞台上,我们俩利用下课时间不断的扣每个动作的细节。周末写完作业,我们也约定时间一起练习,常常一练就是四五个钟头。为了让每个动作都规范统一,我们需要不停的把一个动作练习二十多遍……

  有时,我感觉累了,不愿意练了,她就像姐姐一样安慰我,鼓励我。功夫不负有心人,比赛那天,我们两个的完美配合赢得观众的阵阵掌声。最终,我们的双人舞蹈获得了全县二等奖!

  你们喜欢我的好朋友吗?我悄悄告诉你吧,她就是李佳欣。

  教师点评

  习作要求我们选择一个同学来写,让别人读了你写的内容,能猜出写的是谁。

  小作者先介绍了同学的长相特点,相信熟悉她的同学一定能猜出她是谁;接着,小作者又介绍了同学喜欢运动的特点,每次在学校举办的运动会上,她都能获得女子跳远冠军,还有短跑冠军,读到这里,相信同学们一定都能猜到她是谁了吧。最后,小作者还写了她舞蹈方面的才能,通过小作者生动细致的描写,让我们看到“她”的成功,源于平日的刻苦训练。读到这里,读者小朋友也一定想知道她是谁了吧。作者悄悄告诉你了,她就是李佳欣。(指导老师:陈宏哲)

  No.8

  猜猜她是谁

  姜春豫

  河南省焦作市修武七贤镇中州铝厂云台小学

  我有许多好朋友,但我最喜欢的,和我形影不离的,就是像动画片《冰雪奇缘》里安娜的女孩,一个具有火一般热情,爱唱爱跳的女孩。

  她长得高高的、瘦瘦的,每天像安娜一样把马尾辫扎的高高的,走起路来一甩一甩的,显得格外可爱迷人。她瓜子脸,细细的眉毛,像弯弯的月亮,一双深邃的大眼睛,里面似乎藏了很多很多的智慧,她还有一张樱桃似的小嘴,别看她的嘴巴小,却十分的能言善辩哦!

  她是一个和安娜一般热情的女孩。记得有一次上美术课时,我的水彩笔没水了,我急得像热锅上的蚂蚁,正当我不知所措的时候,一个熟悉的声音传过来:“别急,来,用我的。”当时我听了心里感觉暖暖的,连忙对她说了一声“谢谢!”

  她还是一个爱唱歌、爱跳舞的女孩。每次班里组织活动时,她都会为我们表演一段舞蹈。她的舞姿轻灵,身轻似燕,身体软如云絮,双臂柔若无骨,美的让人陶醉。她的大胆和主动深深地吸引了我,同样我们一起学舞蹈的我就没有她那样的胆量,我要向她学习。

  这就是她,一个像安娜一样热情,爱唱歌,爱跳舞的女孩;这就是我最好的朋友,每天一起结伴而行,一起快乐地学习、玩耍的好朋友。你们猜到她是谁了吗?

  教师点评

  春豫同学的作文整体语言流畅,结构清晰,文字优美,读起来像春天的一缕阳光,轻轻地、悄悄地拂入心田。

  春豫同学虽然刚刚接触作文,但她却熟谙地运用了作文总分总的结构方式,整体结构严谨,层次井然,使笔下一个像安娜的热情、爱唱歌、爱跳舞的女孩,一个和她形影不离的好朋友,跃然纸上。可以看出她是一个平时注意观察身边的人、事、物,积累大量阅读的素材的女孩,真可谓平日功夫深,下笔如有神。天赋就是努力,春豫同学就是努力的最好见证,希望春豫同学继续加油!(指导老师:王静)

  No.9

  猜猜他是谁

  姚煦坤

  山西省晋中市榆次区寿安里小学

  他是我最好的朋友之一,又黑又硬的头发下有一个蓝框眼镜,端端正正的国字脸,深邃的眼神,无一不透露出他那博学睿智的气质。高高的像一座小山似的鼻子下面是一张能说会道的小嘴。

  他是一个幽默的男孩,有时候,他一个搞笑的小动作就能让我笑得前仰后合。有一次上课,老师讲到“我喜欢的小动物”时,他竟然学着他家的宠物狗“汪汪汪”地乱叫,还趴在地下做着小狗蹦跳的动作。逗得我们全班同学哄堂大笑,我更是笑得双手捂着肚子趴在了桌子上。有这个幽默的朋友,我每天都过得很快乐。

  他也是一个善良的人。一次我和他赛跑时,我俩不小心相撞了,我们几乎同时着地。我疼得坐在地上,手捂着膝盖站不起来。这时,他忍着疼蹲着步子,一瘸一拐地走了过来,急切地问道:“姚煦坤,你还好吗?”看着他关切的眼神,我感动得眼泪在眼眶里直打转,心想"多么善良的朋友啊!"

  他还是一个上知天文 下知地理的人,尤其酷爱三国时期的历史。谈论起三国历史来,他可是我们班的一张“名嘴”在他面前我不敢称第一,只能甘拜下风了。放学后,他也会经常拉着我,跟我滔滔不绝地谈论历史故事,评论历史人物,常常忘了回家时间。他也很喜欢足球,经常能在看到他低头认真带球的身影。他的爱好好广泛呀!

  这就是我幽默、善良、博学的好朋友,你们猜到他是谁了吗?

  教师点评

  人物描写到位,能抓住朋友的特点去写。所叙事例典型,利于突出朋友的性格特征。读着读着一个幽默、善良、博学的好朋友形象出现在老师面前,老师已经猜到他是谁了哦!

  你的文章用语准确,语句通顺,词汇量丰富,文采斐然,这都得益于平时的大量阅读。常常会看到你陶醉于书海的样子,老师好欣慰。孩子,坚持做那个爱阅读,爱写作的你吧!愿书香伴你成长,老师等着花开的那天!

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