乒乓球教学的几种方法，哪一种更适合你？

　　直观法，它有动作示范、教具模型演示、电影、录像、利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和用力方法等。

　　（一）动作示范

　　动作示范是乒乓球教学中最常用的直观法，教师以正确的示范动作，使学生了解所学技术的正确形象和动作过程。正确的示范，不仅有助于学生建立正确的动作概念，而且还可激发学生的练习兴趣。

　　

　　示范时要注意：

　　1．明确目的、选好对象

　　选择最符合教学目的和要求的示范者，不要仅以名气大小作为选择示范者的根本标准。如学习正手攻球，选一名名气虽大但正手攻球的基本动作欠佳的人来做示范就不好。乒乓球技术教学中的示范可分为：打球与徒手动作示范、正确与错误动作示范。它们各具特点，应根据教学实际情况选择用之。

　　2．注意示范者的位置和方向

　　根据学生的队形、动作性质及教学要求等确定正面、侧面、背面示范，以让学生看清为准。

　　3．示范和讲解密切配合

　　一般学习新动作时，多采用先示范后讲解的方法。而在进一步分析动作或纠正错误动作时，宜采用边示范（慢动作示范）边讲解的方法。

　　

　　（二）教具模型演示

　　充分发挥图表、模型和照片等教具的作用。活人示范往往一晃而过，直观教具可以长时间观摩，而且还可根据情况突出某个细微的环节。

　　（三）电影、录像

　　应充分发挥电影、录像的作用。看一次实际训练或比赛，往往印象不深；或看了这个，看不了那个；注意了这方面，忽略了那方面，而电影和录像却可弥补此缺点。特别是慢速电影，更有它的独到之处。

　　（四）利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和用力方法

　　如适当升降网高，调整学生击球弧线的高度；在对方球台上放置一物品，提高学生击球的准确性。

　　

　　联想法

　　联想法是跟本人平时知识、经验的积累及其观察力、想象力等密切相关的。平时知识越广，积累越多，经验越丰富，观察能力越强，想象力越丰富，创造灵感越多。

　　例如，乒乓球的正手攻球动作，以大臂带动小臂，挥至前额附近，像“敬一次队礼”，让学生联想攻球手形的结束位置。

　　

　　因果分析法

　　因果分析法是通过揭示体育教学过程中客观存在的原因和结果彼此制约的关系而进行的思维方法。

　　例如，乒乓球攻球力量不足，这必然有其原因所在，是手形问题，腰部问题，还是动作协调性问题，素质所限等等。从这一因果分析中寻找解决问题的途径，确定行之有效的教学方法。

　　

　　完整法与分解法

　　完整法一般是在动作比较简单或动作虽复杂但分解后易破坏动作结构的情况下运用。如发球、攻球、挡球、搓球等。完整法的优点是便于完整地掌握技术动作。

　　分解法就是把完整的动作，合理地分成几个部分，按部分逐个进行教学，先分后合，最后达到全部掌握。它的特点是由简到繁、循序渐进，容易提高学生的学习兴趣和信心。一般是在动作较复杂或学生的基础较差的情况下采用。