“停课不停学”能解决问题吗？从高三学生到博士，四位同

　　来源：国际金融报

　　一场突如其来的疫情，让开学季被按下了暂停键。全国各大中小学延迟开学，虽然教育部提倡“停课不停学”，但假期延长背后的蝴蝶效应，正在煽动“翅膀”......

　　图片来源：图虫创意

　　武大博士：“担心毕业延期”

　　褚圣杰是武汉大学的二年级博士生，因返校时间仍是个未知数，他的焦虑感与日俱增。

　　这次疫情带给褚圣杰的影响是直观的。假期延长一个月，意味着他的毕业论文投入时间将会拉长3-6个月。若长时间不能回到学校，课题项目的实验一旦中断，他担心自己会“被延毕”。

　　以下为褚圣杰自述：

　　起初，我并没有意识到疫情的严重性。学校1月中旬就放假了，但因为手上的项目没有完成，直到1月22日上午，我才离开疫情中心的武汉，回到老家孝感汉川市。这里距离华南海鲜市场仅40公里。

　　尽管当时官方已经确认“新冠肺炎存在人传人”，但从外界接收到的信息，让我以为这充其量是一种“禽流感”级别的传染病，因此并没有太放在心上。

　　我的专业是生物医学工程，偏理论计算和工程制造。日常工作需要依靠搭建设备，以大量的编程及模拟仿真来完成。正常情况下，我们专业的博士3-4年可以毕业，具体要取决于论文发表的数量和质量。

　　我原本打算2月1日回武汉，继续手头的项目，但由于疫情扩散，学校通知2月17日前不得返校。目前看来，校园开放的时间仍是个未知数。

　　内心感到很焦虑，被困在家里，实验根本没法做，课题项目几乎处于停摆状态。要知道，我们的项目直接关系到论文发表的层次，进而影响到我们能否顺利毕业。

　　发表论文的过程环环相扣且非常耗时，实验中断的时间越久，花费在衔接上的时间就会越多。可以预见的是，如果2月底之前不能返校，我的毕业论文投入时间将会拉长3-6个月。

　　如果离校前能够认识到疫情的严重性，情况或许会不一样。就我们专业而言，实验室的电脑设备完全可以实现远程操控，技术难度也并不高。问题就在于没有先见之明，离校前没有将远程控制平台搭建起来。

　　台籍学生：“计划被打乱”

　　方昱新是上海交通大学的一名中国台湾籍学生，正面临毕业的关口。疫情给他带来的不确定性，不只是仅完成了一半的毕业设计，还有毕业后留在上海工作的计划。

　　以下为方昱新自述：

　　按照原定计划，我应该在四月中旬参加研究生毕业答辩，不出意外的话，会在六月份拿到毕业证书，然后在七月份入职已经签订三方协议的上海某企业。

　　我的毕业论文只完成了一半，目前最困扰的事情，莫过于离开了学校的设备，实验的部分无法进行下去。

　　现在摆在我面前有两个选择：更改选题方向，写一篇不需实验数据的论文；或是坚持原来的选题，把能做的文字工作先完成，返校后再赶实验进度。显然，前者可操作性不高，而且会让论文的质量大打折扣。

　　听说有些高校为了确保学生顺利毕业，将会采取线上答辩的方式。这对于已经提交毕业论文的人来说，是一个振奋人心的消息。但是，对于我这类还处在毕业设计当中的人来说，依然解决不了当下的困境。

　　学校还未给出可以返校的时间，从台湾回上海的机票我已经改签过一次，如果三月份仍无法开学，希望学校可以调整毕业答辩的时间。

　　我喜欢上海这座城市，所以毕业后准备留下来工作。企业那边非常人性化，已经主动联系过我，说会根据疫情的发展，适当调整入职时间，让我们以生命安全为重。

　　对于疫情的防控，我个人还是比较乐观和坦然的，但是周围家人和朋友会比较担心我回到大陆后的安全问题。目前能做的，只有耐心等待疫情好转。

　　大三学生：暑期科研或“泡汤”

　　何浩宇是上海交通大学一名大三的学生，寒假的延长意味着暑假可能会被压缩，这正是他最担心的事情。

　　以下为何浩宇自述：

　　今年暑假对我很重要，某种程度上，它将决定我能不能出国念书。申请国外博士生的一个重要条件是，需要在大三升大四的暑假，完成一个国外的科研项目。

　　目前学校通知2月底之前不得返校，并表示可能会采取线上教学的方式。如果寒假继续延长，意味着暑假可能会被压缩。这样一来，也许会导致申请不到暑期科研，或者由于时间太短，做不出来好的科研成果。另一方面的担忧是，如果疫情没有好转，即便申请到国外的暑期科研项目，签证也有可能受阻。

　　我的目标很坚定，即便暑期科研泡汤，也不会放弃出国念书的计划。换个角度想，疫情影响的是所有的中国学生，相信国外的导师也会理解，在大家都没有暑期科研的情况下，通过其他方式来考量学生的科研水平。

　　直系学长学姐们会更焦虑一些。他们当中的一些人，已经申请到美国的学校，按计划会在8月份入学。疫情的发生，让毕业时间蒙上了不确定性。而提交本科学位证书，是办理入学手续的环节之一。

　　对他们而言，被国外学校拒收是不能承受的后果。因为所有申请出国的学生，不再具备国内保研的资格。这意味着，他们可能会面临失学。不过，也有学长了解到，部分国外学校可以先开一个学位证明，之后再补交学位证书。

　　高三学生：害怕丢掉考试的状态

　　陈熙文是张家港常青藤实验学校的一名高三学生。距离高考只剩113天，在网课和自习的状态下，她正在积极备战二轮复习。学习进度并没有落下，但两周一次的模拟考被搁浅，她担心考试的状态渐行渐远。

　　以下为陈熙文自述：

　　我还算是个自律的人吧。初中开始就读寄宿，爸妈几乎不需要操心我的学习，所以被迫延长的假期并没有给我带来太多困扰。因为早上的温书状态更好，我在家6点钟左右就起床早自习，比学校规定的时间早50分钟。

　　疫情打乱了高三年级2月1日开学的计划，学校于当天启动网络授课模式，并适度地调整了课程表。排到课的老师，每天把自己包裹严实，全副武装地从家里赶到学校的直播教室，连着给学生上三节网课。

　　刚开始上网课的时候有些不习惯，花了几天时间去适应。虽然现在的网络授课平台已经可以做到实时互动和在线答题，很大程度上模拟了平时课堂的效果，但是身边没了并肩作战的同学，还是觉得有点空落落。

　　老师们的课程还是一如既往的精彩。尤其是前几天的作文课，语文老师从疫情防控讲到人间大爱，英语老师通过悼念时代偶像科比，分享了他所理解的曼巴精神，两位老师都是在引导我们从苦难中学会思考。也许是特殊时期带来的特殊共鸣，那两堂课让我热泪盈眶。

　　进入二轮复习后，学习更多是一个查漏补缺的过程，其中很重要的一个环节就是考试。进入高三之后，学校每两个礼拜就会安排一场模拟考试，原本这个学期初就有一场为一模做准备的月考，目的是帮助我们从寒假稍微有点松懈的状态，快速调整到考试的状态中去。

　　二十多天的“缺考模式”，让我有些无所适从。因长时间不能进行模拟考试而丢掉考试的状态，是我目前最担心的事情。

　　结语：

　　疫情并不只是拉开了学生和校园的距离，还可能会使许多人的努力付诸一炬。延长的假期到底意味着什么？“停课不停学”或许不能给出全部的答案。

　　（文中受访者皆为化名）

　　记者 蒋金丽