“停课不停学”是家庭教育的试金石

　　防控疫情是当前全国上下的头等大事。延迟开学是最大限度减少学生聚集，阻断疫情向校园蔓延，保护师生生命安全和身体健康的重要管控举措。为解决延迟开学期间，学生不能正常到校上课的问题，按照教育部的要求，各地纷纷开展了丰富多样的“离校不离教、停课不停学”学习安排。

　　“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。但是，无论是哪一种学习，因为都是要求学生居家完成，家庭成为了学生学习的开展空间和活动载体，所以家长的参与都必不可少。从这个意义上说，家庭对于孩子在这个特殊时期的学习有着至关重要的作用，“停课不停学”也就成为了家庭教育的试金石。

　　苏霍姆林斯基说：“父母是孩子的第一任老师。”因此，孩子的教育首先是家长的责任，然后才是学校的事情。父母以什么样的态度面对“停课不停学”，采取什么措施来辅助孩子的居家学习，其影响力是超过学校教师的。没有家长的配合和引导，要想完全依靠孩子自己来主导自己的学习，确实比较困难，有可能不仅学不到知识内容，还有可能造成学习习惯上的发展偏离。

　　比如，“停课不停学”，虽然未必要每天早起打卡，但是，按照正常上课的作息时间统筹安排一天的内容，应该是一种常识。否则，无规则的起居时间，会让孩子在回到学校正常的学习轨道时，很难适应。这就要求家长必须将自己的时间安排和孩子的学习安排综合考虑起来，不能太任性，既不能和孩子一起没有起居规律，也不能让孩子起床学习，自己却依旧呼呼大睡。

　　其次，目前线上远程教学已经成为“停课不停学”的主要方式。线上教学需要技术上的支持，这就要求家长除了在硬件上保证孩子的线上学习需要，比如台式电脑、笔记本电脑或者平板设备等，还需要家长接受和提前熟悉掌握线上学习方法，能够在孩子需要的时候进行点对点的解决技术操作问题，帮孩子顺利进入课程。如果家长自己什么也不懂，自己也不能主动学习技术，就有可能造成孩子的课程学习延误。相反，家长如果能够主动学习技术，不仅有利于孩子迅速进入课程学习状态，还能够给孩子形成“爱学习、肯钻研”示范效应，激励孩子的深度学习积极性。

　　再次，线上学习因为要求孩子使用电子设备，使用不当，有可能会造成他们的视力损害。因此，孩子，尤其是小学阶段的孩子，要尽量能在家长陪伴下参与线上学习活动，以便家长控制好孩子的电子产品用眼时间，切实保护好他们的视力。这种监督责任的实施，需要家长的认真执行到位。如果家长在孩子线上学习的时候，只关注自己的事情，尤其是刷手机消磨时光，孩子的线上学习既缺乏监督，视力的自觉保护也很难实现。

　　新冠肺炎造成的延期开学虽然属于不可抗的意外公共事件，但是“停课不停学”，孩子的居家学习实际上是可以进行合理组织安排的，能够在最大程度上弥补学校课堂教学的缺位。家长可以充分发挥家庭教育的作用，积极配合学校，把书房变课堂、把客厅当操场，积极建设家庭小型学校的学习组织，在非常时期陪伴孩子非常学习，陪伴孩子健康成长。