31省市均已明确延期开学，勿让“停课不停学”成为增负

　　受新型冠状病毒肺炎的影响教育部1月底下发文件，要求各省市根据自身情况做好高校、中小学以及幼儿园等各阶段教育的延期开学准备。

　　截止到目前为止，全国除了港澳台三地之外，其他31省市均已下发通知。

　　除了延期开学之外，各省市纷纷推出了“空中课堂”即线上教育，以此达到“停课不停学”的目的。

　　有人会问，延期开学是可以理解的，但是为什么一定要采取线上教育的模式，非要“停课不停学”呢？这不是一种变相的补课行为呢，又或者是一种商业行为呢？

　　首先，可以明确的是这不是一种直接的商业行为，之所以说不是“直接”，是因为所有的教育资源都是免费的。

　　其次，对于“停课不停学”的定性，教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰在接受新闻1+1白岩松连线的时候，明确解释说明了推迟开学，教育部要推网课等不是一种补课行为。

　　最后，延期开学是为了更好地控制疫情，是基于对学生健康保护的需求做出的，但是我们要知道并不是所有学生都不想学习、并不是所有学生或其父母们都有能力自主学习。所以为了不影响学生的原本正常的学业（即开学时间到了之后的学业），推送了相关的网络课程，以确保有需求的学生能够获得足够的支持。需要说明的是，这些资源不仅仅只是包括文化课学习的。

　　而对于初三、高三等毕业班的学生来说，在这个争分夺秒的时刻，学可以延期，但是学习不能停滞——根本不存在什么“要不学都不学”、“要影响都影响”的可能！想想平常没有影响的时候吧，那个时候学生们也是在“同等情况下”，但是大家都是一样的学、一样的进步吗？同理，在延期开学期间，也不会出现同样的停滞不前、同样的退步，而只会出现部分人更快的进步！

　　所以，延期开学是有必要的，也是正确的！

　　所以，“停课不停学”也是有必要的，也是正确的！

　　但是！

　　我们需要搞清楚，教育部的规定其实是“延期开学”之后，即一旦需要延期开学了，然后再开始停课不停学，而不是“立刻”、“马上”！

　　这项规定不是给一些人借机提前变相开学的借口！

　　我们可以看到，从2月1日起，有些机构、学校、学校老师已经开始安排学习任务或者推送课程了。

　　如果是毕业班，比如初三和高三，我想很多人还可以理解，毕竟面对如此重要的考试，即便是没有当下疫情的问题，在往年他们恐怕也早已经开学上课了。因而对他们来说，现在就开始停课不停学我想多数人是可以支持和理解。

　　毕业班的可以理解，但是其他年级的呢？

　　要知道：

　　1、现在还是寒假期间；

　　2、“延期开学”应该是在正常寒假结束后开始；

　　3、现在要求学生上课、完成临时增加的学习任务等等，这应当属于“补课”。

　　作为家长，我能理解老师们的初衷，毕竟对多数学生来说，多学点总是好的。

　　学生学习固然没有错，但是要知道不同的学生在假期里应该有不同的安排才是，并不是所有的学生都需要只是进行文化课的学习，而且即便是他们更需要专注文化课学习，那么也应该在假期里进行个性化的文化课学习，即每个人应该有一个更适合自己的或者补差，或者提优的计划，而不是按照老师的统一要求一刀切地去学。

　　即便是你是再怎么专业的老师，你也不可能平衡得了这么多同学的客观需求！

　　所以过多的干涉学生们的学习，不说是否违规的问题，就是对学生本身的学习能力提升也是有害的。

　　而一些教育机构也借机推出了自己的线上课程。

　　小编有看到一些教育机构的线上课程竟然是按照全天上课的模式安排的，并且教学的也是“同步课程”！教育部曾经明确规定要求，任何教育机构无论是线上的还是线下的，禁止超前、超纲教育。

　　其实解决的办法很简单——不要开课这么久，或者现在开设一些非文化课、非同步课的内容即可。

　　因为学生们的寒假真的没有结束啊！

　　并不是说我们要给孩子最多、最全的教育就是为了孩子们好，实际上在小编看来，在这期间带领孩子们多读读书，读读好书，多学习一些历史文化知识，多拓展一下视野……这些都比统一要求所有学生早早去学那些课本更有意义。

　　毕竟这个学期即便是延期开学了，但是我们依旧可以通过周末、假期以及压缩暑假的方式来解决这个矛盾不是吗？