“停课不停学”网络直播教学条件不成熟也要开展说明了什

　　因新型冠状病毒肺炎的影响，很多地方开展了"停课不停学"的活动。各地的教育局大张旗鼓的发文要求教师开展网络直播课堂，一时间教师活生生的被逼成了"网络主播"。

　　但是，如今的条件却还没满足教师开展网络直播课堂教学的要求。

　　首先是网络的问题，很多乡下还没通网络，甚至广电电视网络机顶盒都没有，很多家庭用的是锅盖接受器接收信号，这样的条件显然不能满足网络直播课堂的条件要求。

　　其次，教师本身也没有做好准备。作为网络直播课堂的主要角色之一的教师一时间还没缓过神来，也没有接触到如何开展网络直播教学。尤其是乡下的老教师更是无所适从，网络直播需要下载的各种类似钉钉APP，微信课堂等直播软件的事情来说也是一种全新的挑战，更重要的是他们还没缓过神来，再加上手头直播教学设备的缺乏更是不知如何下手。

　　第三，网络直播教学对学生来说也是很陌生的事物。单单说教材等硬件，学生也没有准备好，更不用说其他条件了。根据常识，教师组织学生在课堂上上课，面对面的教与学都很难把把学生教好，更勿用论让学生按照课程表准时在家上下课了。不说小学生做不到，一个大学生也很难做到。

　　第四，增加家长的焦虑和压力。学校要求开展网络直播课堂教学，最烦恼的不仅是教师，学生，还有家长。很多留守儿童都是爷爷奶奶相互，教师叫他们准备给学生条件开展网络直播学习，他们一无所知，更不懂如何配合教师监督指导孩子盯着电脑，手机，电视等平台学习，网络直播教学效果也会大打折扣。

　　既然很多条件不允许，为什么教育主管部门还乐在其中呢？

　　我想这应该是教育主管部门的焦虑以及政绩使然，他们不会真的考虑什么条件成不成熟，先下发文件再说。如果行不通，又再换另一种方式，对错与否也没人敢说，而且，这对他们来说一天发一百份文件都不是难事。

　　21世纪教育研究院院长、教学学者熊丙奇对此评论称"些问题是需要教育部门、学校认真回答的。客观而言，启动在线教育，很难做到所有学生全覆盖，而在线教育的属性，也决定其学习效果比面授差，对学生的自主学习能力要求高。不考虑这些问题，一哄而上“停课不停学”搞在线教学，就会变为折腾。"

　　教育需要静下来搞，折腾的教育不仅让人感到很累，也会让人感到十分厌倦。