《莫把“停课不停学”的好经念歪》：风火的网上授课，真

　　一场突如而来的疫情，让孩子的开学日期一延再延。为应对疫情，教育部门提出了“停学不停课”的口号，一经提出，从大年初几就开始响彻整个教育系统。

　　做了那么多的宣传，付出了许多精力，2月10日网上教学准时开课，没有迎来满堂的掌声，听到的更多的是各种吐槽和抱怨。

　　今天，人民日报发表了一篇名为《莫把“停课不停学”的好经念歪》的文章，直指近一段时间因“不停学”出现的各种乱象。让人看了忍不住会问，风风火火的网上授课，真的错了吗？

　　人民日报指出，近一段时间以来，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育或平台，以免费公益之名，行市场推广之实。

　　这些行为不仅增加了学生的额外负担，导致新的“教育焦虑”，而且也曲解了“停学不停课”的内涵，背离了假期定位和政策初衷。

　　网上授课遭吐槽的反思

　　风风火火进行了两天的网上授课，讲的多是新知识，似乎掀起了一阵学习的高潮，却并没有得到家长和孩子的认可。可能真的如人民日报文章如说，是理解错了“真经”。

　　网上讲新课是否必要

　　今年的春季学期，正常时间将近有五个月，比之往年时间偏长。如2015年是3月6日开学的，2018年是3月3日开学的，2019年是2月19日开学，也就是即使延期后开学，比往年时间也没减少。

　　网上授课性价比偏低

　　为了能够开展网上授课听课活动，不管是老师还是学生都要投入很多的时间和精力。老师要做充分准备，或直播或录制课程，课后要指导作业；学生要呆在屏幕面前几个小时，课后完成作业也要不少时间。

　　付出了这么多，听课学习的效果却不一定好。教学是一种师生互动，相互影响的过程。教学过程中的师生交流极为重要，而这恰恰是网络教学的短板。隔着屏幕互动，犹如隔靴挠痒，解决不了孩子的实际问题。

　　那么正确地做到“停学不停课”，应该怎么办呢？

　　要严格遵守假期规定，确保假期属性

　　只要各地没有正式宣布正式开学，孩子就仍处于假期当中，各种教学安排都要符合假期的定位。不能把假期当作学校学习的延伸，布置过多的作业，让孩子死死地捆在“学习”为一件事上。

　　一直以来，我们都处在一处焦虑中，唯恐孩子学得不够多。事实却相反，我们的孩子恰恰是学得太多了，忽略了成长过程中很多重要的方面。比如体验、感受、见闻、经历，健康地成长不仅仅是学习呀。

　　要明确“不停学”该“学”什么

　　孩子上学受教育除了学习文化知识，还要学习很多。在这延期的日子里，学校和广大教师应以身心健康为核心，倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育。要着重培养孩子的各种能力，让孩子能更有价值地自我成长。

　　停课不停学不应该是课堂教学的照搬，老师不能让更多的作业任务，成为孩子不停学的理由。老师更应该是各种教育资源的整合把关者，推送给孩子最适宜的内容，让孩子乐于学，学有所得。

　　“学”不仅指课本，更有广泛的内容。可以让孩子多看课外书，可以让孩子学习一咱实用的技能，甚至可以观赏学习优秀的电视节目。“学”更多的是精神的学习，健体的学习、生活的学习。