《莫把“停课不停学”的好经念歪》:风火的网上授课,真
一场突如而来的疫情,让孩子的开学日期一延再延。为应对疫情,教育部门提出了“停学不停课”的口号,一经提出,从大年初几就开始响彻整个教育系统。
做了那么多的宣传,付出了许多精力,2月10日网上教学准时开课,没有迎来满堂的掌声,听到的更多的是各种吐槽和抱怨。
今天,人民日报发表了一篇名为《莫把“停课不停学”的好经念歪》的文章,直指近一段时间因“不停学”出现的各种乱象。让人看了忍不住会问,风风火火的网上授课,真的错了吗?
人民日报指出,近一段时间以来,个别学校超前讲授,以“不停学”之名,行提前教学和假期补课之实;个别在线教育或平台,以免费公益之名,行市场推广之实。
这些行为不仅增加了学生的额外负担,导致新的“教育焦虑”,而且也曲解了“停学不停课”的内涵,背离了假期定位和政策初衷。
网上授课遭吐槽的反思
风风火火进行了两天的网上授课,讲的多是新知识,似乎掀起了一阵学习的高潮,却并没有得到家长和孩子的认可。可能真的如人民日报文章如说,是理解错了“真经”。
网上讲新课是否必要
今年的春季学期,正常时间将近有五个月,比之往年时间偏长。如2015年是3月6日开学的,2018年是3月3日开学的,2019年是2月19日开学,也就是即使延期后开学,比往年时间也没减少。
网上授课性价比偏低
为了能够开展网上授课听课活动,不管是老师还是学生都要投入很多的时间和精力。老师要做充分准备,或直播或录制课程,课后要指导作业;学生要呆在屏幕面前几个小时,课后完成作业也要不少时间。
付出了这么多,听课学习的效果却不一定好。教学是一种师生互动,相互影响的过程。教学过程中的师生交流极为重要,而这恰恰是网络教学的短板。隔着屏幕互动,犹如隔靴挠痒,解决不了孩子的实际问题。
那么正确地做到“停学不停课”,应该怎么办呢?
要严格遵守假期规定,确保假期属性
只要各地没有正式宣布正式开学,孩子就仍处于假期当中,各种教学安排都要符合假期的定位。不能把假期当作学校学习的延伸,布置过多的作业,让孩子死死地捆在“学习”为一件事上。
一直以来,我们都处在一处焦虑中,唯恐孩子学得不够多。事实却相反,我们的孩子恰恰是学得太多了,忽略了成长过程中很多重要的方面。比如体验、感受、见闻、经历,健康地成长不仅仅是学习呀。
要明确“不停学”该“学”什么
孩子上学受教育除了学习文化知识,还要学习很多。在这延期的日子里,学校和广大教师应以身心健康为核心,倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育。要着重培养孩子的各种能力,让孩子能更有价值地自我成长。
停课不停学不应该是课堂教学的照搬,老师不能让更多的作业任务,成为孩子不停学的理由。老师更应该是各种教育资源的整合把关者,推送给孩子最适宜的内容,让孩子乐于学,学有所得。
“学”不仅指课本,更有广泛的内容。可以让孩子多看课外书,可以让孩子学习一咱实用的技能,甚至可以观赏学习优秀的电视节目。“学”更多的是精神的学习,健体的学习、生活的学习。
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