网上教学效果不佳怎么办？停课不停学，关键在这里

　　2月10日是很多单位的复工日，也是很多地方原定的开学时间，按照原定的教学计划，学校需要采用网上教学。为了确保教学效果，从前几天开始，很多当老师的朋友，就已经开始给学生们试课了。而从这几天的试课情况来看，教学效果并不好，尤其是小学。反映最多的是孩子专注力不足，有时候老师提一个问题，有些学生好几分钟都没有反应，至于讲的内容孩子是不是真的在听，更是没法保证了。还有一个普遍问题是网络问题，一到用网高峰时间，网络就卡得不行，可以预见，正式授课时，网络肯定也会成为一个大问题。

　　也有家长提出，学校老师在网上授课时比较生硬，不如培训机构的讲师们生动。这点确实也存在。真经家孩子学校要到2月17日才开学，现在学校的网络直播教学还没有开始。不过此前跟着学而思、猿辅导的免费课程上过几节课。总体感受是，培训机构的这些年轻老师们，对网络授课的技巧掌握更熟练，课讲得更生动。但是，本质上，网上教学都差不多，效果和效率都不是很高。

　　比如猿辅导上的一节英语课，两三个知识点讲了40分钟，当然，小学的英语也就是这样的节奏。但如果是线下培训，这40分钟里有一半时间是孩子跟读或者练习，孩子一节课下来就能掌握，而线上学习则全是听，一方面听到20分钟的时候孩子就开始东摸西摸，走神了，另一方面，听完还要花20分钟来练习。还有一节课是孩子架子鼓培训班的直播课，老师一边讲一边带着打，总共花了一个多小时，但这节课下来，孩子基本上没正经练完一次，因为开着视频，孩子无法集中精力去练习，就是轮到自己练了，孩子不也自觉地要盯着手机看。

　　以上两堂直播课，效果甚至远不如此前老师发的小视频效果好。小视频一个3分钟，就讲一个知识点，孩子来完后自己练习，不懂可再看一遍，这样孩子掌握得更扎实一些。

　　很多老师已经感受到了，网络授课和现场授课是两码事，网络授课不仅仅要考虑怎么讲，还要考虑孩子怎么学的问题。如果光是老师叽里呱啦40分钟下来，那孩子可能也就听到10分钟的内容，而且，很多直播课还不能重放，所以效果非常堪忧。

　　不过，在真经看来，目前各个学校马不停蹄地上马网上授课，都是以完成本学期教学任务为目标的，某种程度上，却忽略了教育本身，是帮助孩子更好的成长。传授知识只是教育的一部分，甚至只是不太重要的一部分，在疫情的特殊时期，不应该把赶课程进度看得那么重，而应该利用这样的机会，重点培养孩子的学习习惯和学习能力，这才是停课不停学的关键所在。

　　因此，个人建议，应该将网上授课的重点转移到学生学习能力培养和学习习惯养成上，而不是把原来课堂授课的内容照搬到网上。老师在备课时也应该所有调整。

　　第一，应该缩短直播课时间，比如一节课20分钟即可，剩下20分钟应给学生自己学习或者提问。老师可把知识点归纳成文字，让孩子通过阅读文字获取知识，而不是通过听来获取。

　　第二，应该以自学和作业为主，布置难度更大的作业，让孩子自己探求答案，自己练习。

　　第三，应该强调阅读和体育锻炼。从很多学校的教学安排来看，全是课程，体育课消失了。其实，在疫情下，孩子最需要的是身体健康，应该从学校层面老师层面，向学生提出体育锻炼的要求，并将其作为学生寒假作业。可以给学生安排在家就能开展的项目，比如跳绳、下蹲、仰卧起坐等。同样，阅读也是如此。这段在家学习的时间，其实是阅读和体育锻炼的最佳时期。

　　当然，疫情来的突然，很多老师没办法去深入思考这些问题，但未来，教师应该更深入地建立一种以学生“学习”为中心的教育理念，更重视学生的能力而不是成绩，这样，我们就不用担心学生“停课不停学”的效果了。