乐理教学课件
在小学音乐教学中,单纯的乐理知识学习比较枯燥、难记。那么,在音乐教学中如何运用各种教学方法和手段激发学生的学习兴趣呢?
让小学乐理知识教学生动有趣
一、在游戏中学习
喜欢游戏是每个孩子的天性,我们可以将游戏和乐理知识联系起来,提高学生的学习兴趣。例1:在五线谱教学中,可根据七个音符的高低规律,分别请七个学生各代表一个音,然后根据课件上五线谱的音高变化,排出他们的站位,比一比哪个学生排得又快又准。这样,时间短、记得牢。
例2:请一位学生将头转过去,然后将一件小玩具藏在班上某个学生身上,在音乐声中开始寻找,全班学生用拍手表示,当他离玩具越来越近时大家拍得越来越强,反之则越来越弱。这样,可以将强弱规律的变化以及符号快速而准确地掌握。
二、在律动中学习
例1:在低年级学生感受进行曲风格时,可以让学生亲自走一走,然后将进行曲、圆舞曲、奏鸣曲等风格乐曲放在一起让学生走动比较。这样,就能体会到只有进行曲时适合走动,富有激情;同时,也能感受到圆舞曲三拍子、转圆圈的特点。
例2:在拍子强弱教学中,让学生用拍手拍腿的变化比较强弱的规律,边听歌曲边打拍子去比较。或有一些肢体语言让学生亲自感受。如在五年级《白兰鸽》一课,用律动方式模仿鸽子飞翔动作,分别把强、弱、休止符带入煽动翅膀的动作中,形象地掌握了歌曲的节奏和强弱规律。
三、在看动画中学习
看动画片,在卡通世界里孩子们有着无限的想象,也有着浓厚的兴趣。因此,可以把动画和音乐知识联系起来教学。例1:将一些乐理知识借助卡通人物形象,将卡通人物做成有趣的音乐习题课件。比如学习滑音时,我们可以找一个卡通人物摔跤场面,学生看了既好笑又记得牢。
例2:在学习某一乐理知识时,与学生约定,如果全班都学会了可以看一小段动画片,作为“激励奖励”。偶尔为之,效果甚佳。
例3:在欣赏歌曲或需要了解音乐特点时,可以用比较的方法。如欣赏《溜冰圆舞曲》时,找来《猫和老鼠》动画片段给学生欣赏(背景音乐是溜冰圆舞曲)。看了两遍,第一遍无音乐,第二遍加入音乐,然后比较,很快记住了这段音乐的特点、圆舞曲的特点。
四、在听故事中学习
可在学习乐理知识前,讲一些简单而形象的小故事,巧妙地将知识与故事结合,快速、有效地学习。
例:在教低年级学生学习七个音符名称时,可以讲一个小故事,do和re是好朋友,他们养了一只猫mi,有一天这个猫mi吃了一份发馊(fa、sol)的饭,它闹肚子就拉稀(la、si)了。学生大笑,第二节课再提起,都会讲了。
五、在循序渐进中学习
乐理知识教学要有计划地由易到难、循序渐进地开展。要让学生学好扎实的音乐知识,就需要不断巩固,利用音乐课中重复的知识点进行复习,多次加深印象。此外,还可采取各种各样的测试方式,组织竞赛、小测试等,用奖励的方法帮助学生巩固这些知识。
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